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深度报道|如何精准查找学生学习上存在的问题?

【深本资讯】  发布日期:2017-02-11

相信不少老师常常遇到这种学生:考试能把压轴题信心满满地做出来,但前面的简单题却错得一塌糊涂;


家长也会很纳闷:明明孩子很聪明,是学霸,这么难的题都会解,唯独败在了看起来很简单的题上面;


学生有时也百思不得其解:一看就会的题,考完还以为得了满分,但最终成绩却是不尽如人意!





老师、家长、学生疑惑的背后存在着必然的因素,4月7日深本数学“教师培训会”会让你找到答案,邹老师在会上对这些问题进行了深入的剖析与解读。


在培训中,邹老师展示了一位华附六年级学生的一张试卷,这张试卷的后面压轴题全都做对了,但卷面分数只有46分,这是为什么呢?因为这位学生前面的简单题几乎全错了。学生家长实在想不明白,所以着急地来找邹老师分析。邹老师从压力(心理)、适应(习惯)、综合(数学)三方面分析了问题的症结所在。


     

邹老师在会上展示“46分”的试卷


随后,邹老师以试卷中的一道题为例,让老师们通过做题,分析讲解,找出学生做错这道题的原因及背后存在的问题。

 




邹老师在讲解这道题


这道题反映出学生知识理解程度不够,在考试的时候也是糊里糊涂,不知甚解。所以作为老师,当学生或者家长拿着一张一片通红的试卷来找你的时候,就不能以一句“太粗心了,下次注意就好了”这样的话语来解决了,毕竟粗心背后也是有原因的,有可能是知识掌握得不够扎实,学生根本就不会这样的题,如果以一句“粗心”的话语以蔽之,这样就不能从根本上解决学生的问题,下次出现这样的题,还是照样错。

所以,唯有精确地查找学生学习上存在的问题,才能“对症下药”,真正解决问题,提升学生的能力,提高分数。接下来,邹老师介绍了深本数学在查找学生学习问题方面的绝招。



关于对学生的测试,深本数学有一套完整的测试系统,可以查找到学生在以下六大方面具体哪一环节存在问题,并有相关措施帮助学生解决问题


一、知识(理解)    









深本数学关于知识的教学具有这样的特点:系统、联系、整体、本质。在深本学习的学生,能够深入知识的本质,彻底掌握知识,做到融会贯通。

当学生考试出现“失手”,深本的老师可以通过题目去测试学生究竟哪个知识点还没掌握通透,从而强化该知识的训练,让学生真正学到知识,取得高分。 


 

邹老师通过这道题来讲解如何测试学生的知识掌握程度

二、方法(变通)    





学生在理解知识、掌握知识的前提下,懂得解题的方法更为关键。不懂得如何运用知识去解题,成为很多学生取得高分的瓶颈。


当学生因为方法变通不得法出现失分的时候,深本的老师给其出一道题测试就可以知道学生的问题。




 现场邹老师就出了两道题来给各位老师进行测试


三、思维(深入)    





在深本学习,邹老师强调的是提升学生的思维能力,思维能力体现在三个方面:一是学生思考问题的能力,二是学生能把难题、没做过的题解出来,三是解题能做到注意细节、有条理。这样才是思维能力强的学生。所以当学生拿着压轴题都没动笔过的卷子给你的时候,你便可以知道学生的问题是思维不够深入,导致压轴题解不出来,接下来就应该加强压轴题方面的训练,让学生能真正的提高思维能力。




四、条理(步骤)    





深本数学的教材编写按照知识形成的规律和人脑的认知规律,其中小学六级、初中六级、高中六级共十八级。学生学知识是很有条理的,一串串的学。在解题方面,让学生严格按照思维步骤和解题步骤来写,思维步骤包括弄通情景、知识运用、推理三个方面,解题步骤按照过程、条理、细节来进行。


所以说学生存在哪些方面的问题,一看该学生的思维步骤和解题步骤就可以一目了然。而且严格训练思维步骤和解题步骤,让学生学通知识,掌握知识,更好地运用知识,在解题时注意细节,这样的学习才是成功的学习!




 这位老师在黑板上演示这道题的思维步骤和解题步骤


五、能力(做到)       





一个真正有能力的学生是能把会做的题做对,没做过的难题也能解出来。


深本的学习讲究一题多解、多解归一、多题归一, 进而一通百通。学生学习的时候从不搞题海战术,把一道题做通,就能通一片题。 






六、表述(规范精准)       





学生会做题但不一定会做对,有时候问题就出现在书写上面,例如这道题:




 邹老师在讲座上给很多老师做过这道题,但80%的老师都会做错,问题就是出现在答案表述不够规范精准上面。


(考查知识点:整式加减)


(第一步:摆正,化成标准形式)


这道题的关键就在于第一步表述的规范,第一步做对了,后面的步骤自然而然就出来了。





现场老师演示各自的答案





邹老师在黑板上演示规范的解题步骤


会议最后,邹老师老师们分享了深本数学与其他数学的区别



经过此次培训,老师们清楚地知道如何给学生查找学习上存在的问题,要能做到精准地知道学生哪里出问题,几个问题,然后才能有针对性地对学生进行辅导。会后,老师们纷纷表示受益匪浅,接下来会对所带的学生进行测试诊断,制订出解决方案,让学生真正学到知识,真正提升思维能力,取得高分。


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    学习数学的真正目是提升思维能
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