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原来这才是孩子学习动力的源泉!【深本数学】

【数学辅导】  发布日期:2018-08-04



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当孩子在学习中遇到问题或困难,大多数家长都会鼓励、劝导孩子继续做下去,但无论家长说多少“好话”,却没有起到任何教育效果,孩子最终还是一副垂头丧气的样子。

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不会做的题仍然不会,有时候碰到难度较大的作业,甚至直接放弃……孩子之所以会产生这些不自信的心理,与家长的教育方法有密切关系。

 


表面鼓励不能加强孩子的动力
 
 
 

 


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很多家长反映,自己也经常鞭策、鼓励孩子学习,但是孩子好像听不进去,没有任何效果,这是为什么呢?

 

家长首先需要了解,当孩子抱怨学习太难,作业太多这些问题时,其实孩子是在宣泄他内心感受,一种因为学习不顺利、不理想而产生的挫败感。

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如果家长理解不了孩子这种感受,那我们可以想象一下,自己每天早上需要准时回到单位,同时还要面对办公桌上一大堆无从入手的文件时那种心情。


为什么孩子学习“没动力”?

曾经有一位美国的心理学家塞利格曼做过一个研究。

 

他设计了一个笼子,内有两个空间,左边的地上有电击,右边的地上没有电击,中间用一个可活动的挡板隔开。

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在左边受到电击的狗狗,自然会跳到挡板到右边避难。接着,研究人员把挡板升起、彻底隔开这两个空间。可怜的狗狗在左边遭受电击后、反复尝试逃离,但就是无法逃脱,非常无助。

 

最后,“神奇” 的事情发生了,当狗狗被囚禁在左边的电击室一段时间后,研究人员降下了挡板、再次开启电击。这时狗狗即便遭受着电击的痛苦,也不再跳过挡板逃离电击,仿佛心甘情愿地就这样待在左边、忍受着电击的折磨。

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明明跳脱的机会就在眼前,为什么狗狗不逃到右边的安全空间去呢?

 

这就是所谓的“习得性无助”效应因为遭受重复的失败,哪怕自己再努力也无法改变结果随后的很多实验也证明了这种习得性无助在人身上也会发生。


 

这种无助不是与生俱来的,而是在一次又一次的挫败之下习得的、写进脑子里的一种对现实无望、无可奈何的心理状态。

 

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很多时候,我们的孩子并不是因为不喜欢学习所以学习不好,而是因为学习不好才导致不喜欢学习,不喜欢、不主动学习的孩子都有一种自卑感,总觉得自己解决不了学习上的问题。


让孩子有动力的秘密在于体验成功


 

对于培养孩子学习自信心,家长单纯头口上的鼓励是远远不够的,关键要让孩子体验成功,从根本上改变孩子的学习态度。

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曾经有一位初三在读的女孩子,性格内向,出门在外也习惯躲在妈妈背后,不善与别人交流,即将面对中考,然而连简单的分式计算也不会。

 

然而,就是这么一位女生却在短短三个月内不仅变得开朗起来,而且成绩突飞猛进,究竟是什么样的方法可以让人发生如此大的转变?

 

 

正如邹老师所说,如果分式运算对于孩子来说太难,家长大可以先让孩子试试更简单的分数计算,在逐渐深入的过程中使孩子收获自信。

 

 

 


改变孩子学习态度的自信,通过让孩子体验一次又一次的成功,逐渐建立自信心,从而有更强大的意志面对难题。

 


2
 
学习任务不宜超过孩子实际水平

作为家长,总希望孩子成绩能够名列前茅,成为“人中龙凤”,由于这种过高的期望,家长总会下意识为孩子制定超过自身水平的学习计划或目标。

 

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当发现孩子并不能完成任务目标时,家长又将对孩子进行批评、责备,经历过一次又一次的“失败”后,孩子就产生了如上文所说的“习得性无助”,也就对学习失去自信心。

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因此,制定适合现实水平的学习计划是让孩子找回自信的关键。在平时生活中,如果孩子觉得作业太难,家长可以鼓励孩子先尝试自己完全能够胜任的学习任务,当然,前提是家长要对孩子水平有所了解。

 

3
 
重视过程,肯定孩子的努力

 

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事实上,孩子失去自信心其中一个重要原因就是,习惯于将失败归因于自身能力不足。


如邹老师所说的案例中,一位初3的学生从小到大从未被表扬过,由于学习不佳,在家里被家长批评,在学校里被老师、同学忽视,这些“负能量”长年累月已经把孩子的自信心蚕食殆尽。

 

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如果家长在孩子学习开始跟不上时理解多一点;如果家长对孩子心理的规律了解多一点;如果家长在孩子考试不佳时责备少一点……用邹老师的话来说就是,给孩子多一点爱,孩子的信心也不至于跌至谷底。

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家长过多地关注结果,一旦孩子失败就容易责备孩子,这样一来孩子内心会将失败的原因归因于自己不好,能力不足。事实上,孩子在备考或平时作业的过程中也付出过努力,家长在关注结果时也应该重视过程。

 

 

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邹华权     中国教育家协会理事;全国数学优秀教师、特级教师的培训导师;青少年成功学习的智慧导师,中国素质教育与应试教育完美结合的创造者!
 

他创立的“本质理论”,让人聪明一辈子,从根本上解决学生的思维问题;
 

他研发的《一通百通数学教学法》,让学生做通一题通一片题,从根本上解决学习问题;在减负下轻松考高分。他让成绩差的学生,成绩普通的学生在3年内成为中高考第一;
 

他发明的“深本教育法”,让家长充满智慧,从根本上解决孩子的教育问题。

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