很多家长都不知道，无论在学校，还是在家里，大部分孩子其实效率并不高，经常出现假学习行为！

到数学题就害怕；没做过的题，不会解；做作业只写答案，跳步，忽视过程……孩子们种种不良学习习惯其实都是长期“假学习”惹的祸！

假学习主要包括以下几个方面：

替代，主要是指老师替代和答案替代。上课时学生不理解课堂内容，或者老师担心学生不会解某道题，就讲给学生听怎样做。

这种就是传统教学里替代学生思考，直接记背模仿老师的解法，一节课下来，学生动脑筋思考的时间不多。

另外课后作业，学生不会做就直接抄答案，根本没有动脑思考，事实上没学会该章节的知识。

急进，有时候学校老师为了赶学习进度，在课堂上很快就讲完某一章节，不管学生是否理解、掌握，这种急于求成的心态也是假学行为。

其次，学生本身为了快速完成作业，解出某道题，往往不重视过程，只对一下答案，不求甚解，事实上没有理解透彻题目涉及的知识点和逻辑，学生急功近利都是假学。

应付，老师为了完成当前学习任务，备课时浮于表面；而学生为了应付大量作业，以应付式的态度抄写答案，整个过程不认真，根本没有理解作业，深入做通每一道题，大多数学生都只是为了做而做。

假学习会给学生带来诸多伤害，不但没学会知识、也难以考试拿高分，而且还会令孩子养成了马虎、粗心、随意、应付等不良学习习惯，长期以往令学生产生害怕犯错、浮躁、急进、自卑等负面心理。

真学习是指让学生发自内心的真实学习，包括以下四个方面：

自主，学生自己主动学，而不是家长老师要求孩子学；

深入，学习不是浮于表面，而是深入理解知识，深入做通每一道题。

过程，在做题的时候重视每一步过程，经历、感悟，真实，理解，每一步都知道为什么。

能力，全程训练学生的学习能力和思维能力，学生通过自主学习理解知识，发现解题思考规律。

摒弃假学，转入真学习这个过程需要学生本身的坚持和努力，更重要的是需要家长、老师们的爱心、耐心、责任心和智慧。

深本数学经过多年的钻研和沉淀，不仅研究出真学习的方法和步骤，还制定了出能够改变学生假学行为的教学标准。

来到深圳一间国际学校的初中实验班之后，深本老师李节武按照教学标准严格执行，耐心、细致地观察发现并记录下每一位学生品德、能力、行为、心态和学习方法等诸多方面的优点或不足，继而进行有针对性的引导。

                                                         （李节武老师正在听学生作反思总结）

李老师带给了在校学生真学习和真课堂值得称赞！

深本数学的教育理念、方法和教学标准全部发自内心，非常具体和真实，因此，引发了不少家长的认同和共鸣！

学生作为课堂的主人，学习深本方法给他们带来了什么改变，又会有怎么样的感受呢？一起来听听孩子们的想法：

“我叫谭雅曦，以前我做题的格式很不标准，习惯跳步，还有上课经常走神。现在深本老师都会要求我们在解题前先列出知识点，严格按照格式写完整步骤，上课时让我们互相讨论，还有上台讲题，整个课堂都比较专注。

感受最深的是，深本的方法可以让学生更深层次地理解题目，不会像传统的课堂老师只顾着讲题，不管学生有没有听懂。”

“我是703班的曹淳，我觉得深本的上课模式很好，例如现在我们做一道题，基本上就领悟了类似题型的方法。”

“我叫李俊豪，上深本的课堂最大的感悟就是，例如老师给我们一道题，而这些题可以用很多形式表达，但是只要我们掌握了这些题的知识点，无论你怎们出，我们都可以解出来。”

为了帮助家长们更多地发现孩子们学习上的问题和疑惑，现在可以联系“深本小助手”加入深本教育智慧分享群组！

创始人邹老师将会在群组中亲自解答关于数学学习或教育等困惑，每天分享高效、深刻的数学解题方法以及先进的教学理念！

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